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响水三项措施 提高远程教育实用效果

作者:admin    文章来源:   浏览次数:    发布时间:2018.04.17

近年来,响水县严格按照省、市委组织部的要求,立足实际,突出特色,务求实效,充分利用网络,扎实推进党员干部现代远程教育工作。我们的主要做法是:

一、实施站点拓展工程,扩大覆盖范围

本着党员干部受教育,农民群众得实惠的原则,响水县不断拓宽远程教育覆盖面和受益面。一加大宣传,扩大远程工作的知晓率。通过公开信、宣传标语、宣传专栏、广播等形式,大力宣传开展现代远程教育工作的重大意义和重要作用,提高广大党员干部群众对远程教育的认识。二配强队伍,确实管好已建站点。配齐配强站点管理员队伍和维护队伍,严格考评机制,确保已建站点的学习活动正常有序开展。三加强引导,灵活组建各类新型站点。引导新经济组织、新社会组织、以及机关企事业单位等在自愿原则的基础上,采取远教+农村经济合作社、远教+社区、远教+机关等形式,建设站点,推进远程教育资源整合。四活教学,不断扩大受教范围。在立足于农村党员干部为主体的同时,积极探索灵活多样的“开放式”教学模式。吸引普通农民群众、企业员工、个体业主、外出务工劳动者等参加学习教育,扩大教育面,努力实现“教育普及化”。

二、多渠道整合教学资源,丰富培训资源

教学资源是党员干部现代远程教育工作的源头和生命线。在教学资源的收集、整合和开发上我们主要通过发挥各部门的资源优势、多渠道整合教学资源,做到让农民“有的学”。针对党员干部群众需求的方向,县电教中心积极配合涉农单位组织各类培训,通过组建队伍、开展培训和挂钩交流等措施在终端站点开展多形式教学交流活动,提高站点使用率,扩大远程教育受益面。一是组建队伍。充分发挥县委党校、农业、科技、科协、教育等单位的专业技术人才、青年志愿者、农村实用人才等人才资源优势组建教学辅导队伍。二是开展培训。以“因地制宜、务求实效”为原则,积极探索灵活多样教学培训方式、发挥远程教育作用的新途径。

三、多模式带动学用转化,解决学习使用转化难的问题

“学以致用”是远程教育的出发点和落脚点,为此,我们通过抓学用示范带动,促进学用向现实生产力和经济效益优化发展。一是采用“远教+公司+基地+农户”模式带动学用转化。依托南河现代农业示范园、张集万亩浅水藕种植基地等知名农业农头企业、园区建立教学实践基地,通过基地带动学习实践,不断推进农业产业结构调整和本村特色农业逐步走向产业化、标准化。引导企业与农户签订协议负责销售符合标准的农产品,不但提高农产品的产量、质量还降低了农户销售的风险。二是采用“远教+协会+农户”模式带动学用转化。针对目前农村分散经营,农民进入市场难,形不成规模效益的实际,充分利用远程教育为会员提供信息查询服务、实用技术培训和网上销售,并通过协会组织农民根据市场需求进行生产,增强农民应对市场行情变化和闯市场的能力,提高了农产品的科技含量和市场竞争力。三是采用远教+党员示范户+农户” 模式带动学用转化。结合各村养殖、种植、运输等党员致富示范户的产业特点、发展趋势、技术信息需求等实际,主动把他们领进远程教育站点,积极把他们培养成远程教育学用标兵,通过采取挂钩帮扶的办法辐射带动其他村民脱贫致富。这些学用转化活动的开展有效的实现市场动态、市场行情和新技术、新标准等信息的共享,促进了农村产业结构的优化,提高了农民致富技能。